内容简介：

学生知识的获得，思维能力培养，主要体现在教师与学生的教、学过程之中。课堂教学艺术是教师必备的专业技能，它包含了教育学、心理学、管理学、美学及其他一些人文学科的综合素养。教师只有具备了以上各学科的相关知识，才能在教学中出神入化，化平庸为神奇，成为课堂教学艺术的大师。同时，教师必须具备讲演艺术、教学组织艺术、教学启迪艺术、课堂心理辅导艺术、家庭教育艺术等选
进实用的教学艺术，才能使每个教师都能在课堂教学中游刃有余，使学生轻松愉快地学，积极主动的思考，在宽松的气氛中掌握各门知识。

本书重点:
特基础教育新课程总论
新课程实施与课堂教学
新课程中的教师角色与教师培训
新课程堂教学标准及其解读分析
新课程课堂教学评价
课堂教学质量监控与管理

适用对象:
全国各教育委员会、教育厅（局）
全国各中小学校
全国各技校、职业学校及培训中心
全国各级教育管理人员、教研人员
全国其它教育机构


详细目录：

第一编 基础教育新课程总论
第一章 基础教育课程改革教育课程改革
第二章 基础教育课程改革的理念
第三章 基础教育新课程结构
第四章 基础教育新课程标准

第二编 新课程实施与课堂教学
第一章 我国传统课堂教学的弊端
第二章 学生是课堂教学的主体
第三章 新课程与课堂教学探讨
第四章 中外教师教育课程设置比较

第三编 新课程中的教师角色与教师培训
第一章 教师在新课程建设中的作用
第二章 教师角色理论
第三章 新课程中的教师角色定位
第四章 教育专业发展
第五章 教师培训的基本理论
第六章 校本教师培训
第七章 新课程的教师培训

第四编 新课程课堂教学标准及其解读分析
第一章 语文课程标准及其解读分析
第二章 数学课程标准及其解读分析
第三章 英语课程标准及其解读分析
第四章 物理课程标准及其解读分析
第五章 化学课程标准及其解读分析
第六章 生物课程标准及其解读分析
第七章 历史课程标准及其解读分析
第八章 政治课程标准及其解读分析
第九章 地理课程标准及其解读分析
第十章 信息技术课程标准及其解读分析
第十一章 美术课程标准及其解读分析
第十二章 音乐课程标准及其解读分析
第十三章 体育（与健康）课程标准解读分析
第十四章 品德与生活课程标准及其解读分析

第五编 新课程课堂教学评价
第一章 课程评价概述
第二章 新课程的评价改革
第三章 学生评价
第四章 课堂教学评价
第五章 教学测验评价
第六章 教师评价
第七章 考试改革

第六编 课堂教学质量监控与管理
第一章 现代课堂教学质量观的确立
第二章 课堂教学质量监控机制
第三章 课堂教学评价指标体系和标准体系的设计
第四章 课堂教学质量检测评估机制
第五章 课堂教学质量管理体制
第六章 课堂教学质量组织控制

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