内容简介：

近年来，“技工荒”成为全社会共同关注的问题，某企业以年薪40万元重金聘请一名日本退休技工的消息，更在国内引起巨大反响。据劳动和社会保障部的一项统计，在我国城镇企业职工中，有技术的工人只有一半，而高级技能人才只有50万人，所占比例不到5%。而在发达国家，这个比例是40%。统计显示，我国至少还缺少3000-4000万这类人才。社会经济快速发展，对高技能人才的急切需求，为我国各高等职业院校发展带来前所未有的机遇。然而，如何顺应形势发展的要求，使学校在专业设置改革以及培养模式上符合实际需要，成为各高职院校能否把握机遇，谋求自我发展的关键。
《高等职业院校专业设置及培养模与高技能人才培养指导全书》正是针对现行高职教育体制的弊端，结合新形势的改革要求，对上述问题一一提出应对方案，是各高等职业院校及其教育行政主管部门不可多得的业务辅导用书。

读者对象：
各高等职业学院、职业技术学院、职业专科学校
各省、市、县教育局
各省、市、县劳动和社会保障管理部门
各政府就业指导（培训）中心、再就业培训中心
各职业介绍所、对外劳务经营机构
各人才交流中心、劳动市场

详细目录：

2004年全国职业教育工作会议：把队员业教育摆在教育工业突出位置实现职业教育的快速健康持续发展
教育部：我国队员业学校将逐步推行学分制

上篇高等职业教育与国家队员业标准及其改革
第一章现代高等职业教育的概念背景与发展意义
第一节职业教育概念的界定
第二节新中国职业教育的发展概况
第三节职业教育所处的背景
第四节中国职业教育研究的重大意义

第二章我国高等职业教育的现状与问题
第一节概述
第二节中等职业教育的发展现状
第三节等职业教育的现状
第四节成本职业教育发展状况
第五节高等职业教育发展过程中出现的主要现象和论点

第三章我国高等职业教育的现状的原因分析
第一节教育思想对中国职业教育的影响
第二节教育体制对队员业教育的影响

第四章我国高等职业教育的改革展望与发展政策
第一节青年人职业教育的发展战略问题
第二节注重广义职业教育和狭义职业教育的协调发展

中篇
高等职业教育模式与国家职业标准
第一章管理专业人员与医药卫生专业人员国家职业标准及其培养模式
第一节企业人力资源管理人员国家职业标准与职业教育
第二节营销师国家职业标准与职业教育
第三节项目管理师国家职业标准与职业教育
第四节秘书国家职业标准与职业教育
第五节公关员国家职业标准与职业教育
第六节医药商品购销员国家职业标准与职业教育
第七节中药调剂员国家职业标准与职业教育
第八节心理咨询师国家职业标准与职业教育

第二章计算机应用技术与软件技术专业人员国家职业标准及其培养模式
第一节计算机操作员国家职业标准与职业教育
第二节计算机（微机）维修工国家职业标准与职业教育
第三节电子商务师国家职业标准与职业教育
第四节音响调音员国家职业标准与职业教育

第三章商业服务人员国家职业标准及其培养模式
第一节营业员国家职业标准与职业教育
第二节收银员国家职业标准与职业教育
第三节推销员国家职业标准与职业教育
第四节中式烹调师国家职业标准与职业教育
第五节西式烹调师国家职业标准与职业教育
第六节调酒师国家职业标准与职业教育
第七节荼艺师国家职业标准与职业教育
第八节餐厅服务员国家职业标准与教育
第九节客房服务员国家职业标准与教育
第十节保健按摩托车师国家职业标准确性与职业教育
第十一节物业管理员国家职业标准与职业教育
第十二节锅炉操作工国家职业标准与职业教育
第十三节美容师国家职业标准与职业教育
第十四节美发师国家职业标准与职业教育
第十五节摄影师国家职业标准与职业教育
第十六节家用电器产品维修工国家职业标准与职业教育
第十七节家用电子产品维修工国家职业标准与职业教育
第十八节保育员国家职业标准与职业教育
第十九节家政服务员国家职业标准与职业教育
第二十节养老护理员国家职业标准与职业教育

第四章电工电子技术专业人员国家职业标准及其培养模式
第一节用户通信终端（移动电话机）维修员国家职业标准与职业教育
第二节电子仪器仪表装配工国家职业标准与职业教育

第五章建筑专业人员国家职业标准及其培养模式
第一节防水工国家职业标准与职业教育
第二节房产测量员国家职业标准与职业教育
第三节手工木工国家职业标准与职业教育
第四节室内装饰设计员国家职业标准与职业教育

第六章机械设图示制造、装配、操作、维修人员国家职业标准及其培养模式
第一节起重工国家职业标准与职业教育
第二节制冷工国家职业标准与职业教育
第三节制图员国家职业标准与职业教育
第四节车工国家职业标准与职业教育
第五节铣工国家职业标准与职业教育
第六节磨工国家职业标准与职业教育
第七节镗工国家职业标准与职业教育
第八节组合机床操作工国家职业标准与职业教育
第九节铸造工国家职业标准与职业教育
第十节焊工国家职业标准与职业教育
第十一节金属热处理工国家职业标准与职业教育
第十二节冷作钣金工国家职业标准与职业教育
第十三节锻造工国家职业标准与职业教育
第十四节锅炉设备安装配工国家职业标准与职业教育
第十五节机修电工国家职业标准与职业教育
第十六节锅炉设备安装工国家职业标准与职业教育
第十七节维修电工国家职业标准与职业教育


第七章汽车维片段专业国家队员业标准与职业教育及其培养模式
第一节摩托车维修工国家职业标准与职业教育
第二节汽车修理工国家职业标准与职业教育
第三节汽车配件销售员国家职业标准与职业教育

第八章农、林业专业人员国家职为一标准及其培养模式
第一节菌类园艺工国家队员业标准与职业教育
第二节农副土特产品收购员国家职业标准与职业教育
第三节食品检验工国家职业标准与职业教育
第四节酒精酿造工国家职业标准与职业教育
第五节插花员国家职业标准与职业教育

第九章服装工艺与广告专业人员国家职业标准及其培养模式
第一节服装制作工国家职业标准与职业教育
第二节服装模特国家职业标准与职业教育
第三节广告设计师国家职业标准与职业教育

下篇高等职业教育改革实务
第一章我国高等职业教育面临的挑战
第一节入世使我国职业学校师资队伍面临新的挑战
第二节我国队员业学校教师激励机制构建的理论基础

第二章我国高等职业教育发展的教师激励机制缺陷
第一节我国职业教育规模下滑是导致教师激励不足的主要外部因素
第二节我国职业学校缺乏良好的教师培养和培训体系
第三节职业学校的教学管理模式缺乏有效的精神激励

第三章在市场经济框架基础上构建职教师资激励机制
第一节办学式的民营化、市场化是职业学校有效的激活模式
第二节以能力、绩效为基础进行职业学校人事制度改革
第三节重建物质激励与精神激励相结合的激励机制

第四章我国高等职业教育的教材体系改革
第一节课程编制模式
第二节教育目标的制定
第三节课程体系
第四节课程组织
第五节“宽基础、活模块”课程的编制
第六节专业技能课程教材的编写

第五章我国高等职业教育的专业设置与课程改革
第一节课程改革需求分析内容
第二节课程
第三节课程的作用
第四节课程理论研究
第五节课程行政主体的多元化
第六节课程现代化
第七节课程理念的发展

第六章我国高等职业教育的教学模式与教学方法改革
第一节中国教学模式的发展与变革
第二节职业教育特色教学模式的建立
第三节职业教育模式下的教学方法

第七章我国高等职业教育的产业化法制化改革发展
第一节市场经济与教育产业化
第二节职业教育产业化实践
第三节依法治教的必要性与法制化进程
附录：相关法律法规

相似教材